香喷喷的蛋炒饭，色香味俱全的番茄炒鸡蛋……日前，记者在红光南滨小学采访时看到，厨艺班的孩子们正在大显身手。

劳动教育是推动未成年人德智体美劳全面发展的重要途径，据悉，为切实加强劳动教育，努力把广大少年儿童培养成勤于劳动、善于劳动、热爱劳动的高素质劳动者。近年来，万州区红光小学积极贯彻落实国家关于劳动教育的政策，深入实施劳动教育，积极探索劳动教育新路径，开展了一系列活动、实施了多项措施，引导同学们在劳动中收获自信、学会感恩、得到成长。

烹饪茶艺走进小学课堂

在学校里除了能学数学、学语文，还能学如何填饱肚子？——对！红光南滨小学的孩子们，在学校里就学到不少“附加课”，其中一项就是学习厨艺。

近日，在红光南滨小学一间教室里，不时传出孩子们的声音，还飘出阵阵油香。教室外表和其他教室没什么不同，推开门却别有洞天，一字排开的桌子上，摆着锅和各种餐具，两侧的长条桌上，堆的是厨具、碗筷、食用油、面粉等。

伴着油锅“滋滋”的响声，两个老师正带着一群孩子忙碌着。“火调小一点，少放油，等到鸡蛋的边黄了，就熟了。”10岁的李雯纹今年读四年级，在老师的指导下，她一边用铲子翻动锅里的菜，一边向记者解释。周围几个同学，系着围裙，站在旁边观摩，跃跃欲试。

压面团、搓长条……另一边的孩子们用小手探索制作美食的趣味，不一会儿，双色花卷、红糖馒头、美味包子等面点出炉，轻咬一口，空气里满满的香甜味道。孩子们与同伴、老师和长辈们分享劳动成果，感受收获的快乐。

走进另一侧的一间教室，伴着古琴声声，清风阵阵，茶艺这扇传统文化的大门在这里徐徐展开。茶艺课程的顺利进行，旨在弘扬民族文化，使学生感受到艺术熏陶。

学校精心布置了校园茶艺室，特殊的茶韵让全体师生兴趣盎然。在这堂茶艺课上，学生在茶艺老师的带领下，学习茶艺的基本礼仪；认识各种茶具。学生们有板有眼地跟着老师示范，演绎着静心备器-温杯洁具-佳茗入宫-洗茶冲泡-春风拂面-封壶分杯-闻香品茗-鉴赏佳茗－分壶奉茶－续杯收具等道道程序，同学们被茶艺的典雅所感染，学得如痴如醉。

学习茶艺课程，让学生们从小“知茶，懂茶，爱茶”，懂得更多的礼仪，融入更多的文化，品茗修身，传承国学！

体验劳动创造美好生活真谛

据了解，为切实加强劳动教育，万州区红光小学积极贯彻落实国家关于劳动教育的政策，深入实施劳动教育，积极探索劳动教育新路径，学校从课题入手研究劳动教育，成功立项市级课题《小学住宿生劳动教育课程建设的研究》。学校将该课题成功申报了重庆市第二批立德树人特色项目研究基地，成为“重庆市劳动教育联盟学校”。从“学校劳动、家庭劳动、社会公益劳动”三个维度开发劳动教育课程资源，编写的一至六年级劳动教育校本教材《美好生活，劳动创造》已经基本完成，为劳动教育课堂教学提供了符合学生需求的丰富资源。

“自能学习课堂教学模式”是红光小学教育创新的力作，既是一种新的教学思想，也是实践的方法和措施。劳动教育同样强调学生的主体地位，注重学习方法的习得、学习兴趣、能力和情感态度的培养。红光小学开展“劳动教育课例研究”，以“自能学习课堂教学模式”为蓝本，经历团队备课、试课、说课等历程，探寻“自能学习劳动教育课堂教学模式”，探提高课堂教学质量之法，寻提升劳动教育教师专业素养之策，助力教师、学生和谐发展。

劳动不等于劳动教育，只有赋予劳动以教育的价值意义，劳动才成其为劳动教育。红光小学坚持“学生立场”，在日常生活中引导学生开展“为己”“为他”的“服务劳动”，帮助学生在分担与奉献中学会爱自己，爱他人。在延时服务社团课程中引导学生“创意劳作”，体验劳动创造美好生活的真谛。

为“双减”赋能 为成长充电

为进一步培养学生自理自立的能力，树立独立自强、分担奉献的责任意识。服务劳动方面，红光小学从课程建设着手，开设生活自理课程，由生活老师指导学生学习洗袜子、叠衣服叠被子、系鞋带系领巾，班主任指导学生学会打扫教室打扫学校、整理寝室整理书包等简单的服务劳动，让学生学会自己的事情自己做，集体的事情分担做。

同时，特色劳作方面，充分利用延时服务开设“厨艺、茶艺、创意美术”等特色劳动课程，让学生在学习劳动技能的过程中，体验劳动创造的快乐，感知生活的美好，培养积极的生活态度，坚定劳动创造幸福的信仰。

实践体验方面，红光小学的特色实践作业来作答。每逢寒暑假、小长假，学校德育处、大队部都精心设计特色实践作业，引领学生回归家庭、走向社会，参与力所能及的劳动。

同时，红光小学坚持有作品就展出来，让学生的劳动成果看得见、摸得着，直观化、物质化。增强学生创作作品的参与感、成就感。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，劳动教育不仅是教会学生简单的劳动技能，更要教育学生躬身修行，用身体丈量世界。“双减”赋能，“劳动最光荣”的种子已在红光学子心中生根、发芽、枝繁叶茂，花开有声。

记者 吴雅娇 文/图